Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze na Styczeń Dla grupy 4-5 latki

 

Tematy kompleksowe:

1. Płynie czas.

2. Sport to zdrowie.

3. Młodsi i starsi.

4. Dbamy o zdrowie.

 

Cele główne:

1. Dostrzeganie konieczności pomagania innym.

2. Określanie i spostrzeganie płynącego czasu.

3. Wzmacnianie więzi rodzinnych.

4. Budzenie szacunku do osób starszych.

5. Zachęcanie do aktywności sportowej na powietrzu w czasie zimy, bezpiecznego  korzystania ze sprzętów.

6. Poznanie znaczenia ruchu, dbania o czystość i o zdrowe odżywianie się.

 

Cele szczegółowe:

            • Rozwijanie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich, wyciągania wniosków na podstawie ich treści, oceny postę­powania bohaterów, budowania wypowiedzi na określony temat poprawnej pod względem gramatycznym i logicznym, ładnego recytowania zapamiętanych tekstów;

    • Rozwijanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia dotyczące wartości: pomoc, uczciwość oraz pojęcia dotyczące najbliższego otoczenia dziecka, hartowanie, morsowanie; stwarzanie możliwości do prowadzenia dialogu, wywiadu na określony temat;

    • Rozwijanie procesów myślowych – pamięć, uwaga dowolna, myślenie przyczynowo - skutkowe;

    • Rozwijanie percepcji słuchowej przez identyfikowanie dźwięków, dokonywanie analizy i syntezy sylabowej i głoskowej;

    • Kształtowanie właściwych postaw dzieci, takich jak chęć niesienia pomocy innym, wrażliwość, szacunek do innych ludzi ze szczególnym uwzględnieniem osób starszych, uczciwość, zdrowy styl życia; wzmacnianie więzi rodzinnych;

    • Rozwijanie myślenia operacyjnego – uświadamianie następstwa dni tygodnia i miesięcy; posługiwanie się pojęciami wczoraj, dzisiaj, jutro, nazwami dni tygodnia i miesięcy; poznanie sposobów mierzenia czasu; zabawy zegarem – odczytywanie pełnych godzin; ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu na konkretach i zbiorach zastępczych;

   • Rozwijanie umiejętności muzycznych i wokalnych poprzez naukę nowych piosenek, zwrócenie uwagi na ładny i melodyjny śpiew; rozwijanie wrażliwości słuchowej dzieci, doskonalenie umiejętności rozpoznawania me­lodii walca, utrwalenie kroku walczyka; stwarzanie możliwości podejmowania aktywności muzycznej - gra na instrumentach, improwizowanie ruchem, dźwiękiem;

   • Kształtowanie postaw prozdrowotnych i związanych z bezpieczeństwem przez dobór ubrania odpowiedniego do panujących warunków atmosferycznych oraz przestrzeganie bezpiecznych sposobów zabawy na śniegu i lodzie; zachęcanie do próbowania, poznawania nowych smaków, przełamywania niechęci do warzyw, owoców; zachęcanie do stosowania zasad zdrowego stylu życia zgodnie z piramidą zdrowia; stwarzanie sytuacji dających możliwość samodzielnego przygotowywania zdrowych posiłków.

 

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe na miesiąc grudzień

1. Jak wyglądał świat przed milionami lat

• wzbogacanie wiedzy na temat warunków panujących w prehistorycznym lesie;
• budzenie zainteresowania dzieci historią Ziemi;
• rozwijanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim;
• powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych);
• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek;
• kształtowanie poczucia rytmu;
• wykorzystywanie nowych efektów dźwiękowych;
• rozwijanie umiejętności matematycznych;
• rozwijanie sprawności manualnej oraz wyobraźni przestrzennej;
• rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej.

2. Idzie zima ze śniegiem

• dostrzeganie w krajobrazie zmian charakterystycznych dla zimy;
• wzbogacanie wiedzy o wyglądzie płatków śniegu;
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie;
• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie;
• rozwijanie umiejętności wokalnych;
• rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego;
• rozwijanie sprawności ruchowej;
• rozwijanie sprawności manualnej.

3. Idą święta

• poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia;
• wzbogacanie zasobu słownictwa;
• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania w zespole;
• utrwalenie pojęć: wysoko, nisko.

4. Projekt Emocje

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• rozwijanie koncentracji uwagi;
• rozwijanie umiejętności modulowania siły i wysokości głosu;
• rozwijanie umiejętności radzenia sobie z trudnymi emocjami;
• kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania uczuć;
• rozwijanie wyobraźni i ekspresji twórczej.

 

Tematy kompleksowe i treści programowe na miesiąc listopad

 

1. Przygotowania do zimy.

2. Moja Ojczyzna.

3. Na poczcie.

4. Jesienne zabawy i emocje.

– poszerzanie wiadomości dzieci na temat swojego kraju: nazwa, stolica, symbole narodowe, tradycje, historia powstania, sławne postacie;

 – wzbogacanie słownika dziecka o pojęcia ojczyzna, mała ojczyzna, stolica, patriota,

  – budowanie postawy patriotycznej przez kształtowanie umiejętności przyjmowanie odpowiedniej postawy w trakcie śpiewania hymnu państwowego, budzenia poszanowania dla wszystkich symboli narodowych;

 – budzenie zainteresowania własnym regionem, miejscowością –poznanie najważniejszych zabytków, miejsc w swoim mieście/ regionie,

– rozwijanie czynnego słownika i mowy dziecka; wprowadzenie pojęcia wyobraźnia; rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat, poprawnego formułowania wypowiedzi, stosowania przymiotników, spójników i przyimków, poprawnych form fleksyjnych; budowanie wypowiedzi poprawnej stylistycznie;  

– przygotowanie do czytania przez doskonalenie słuchu fonematycznego – doskonalenie umiejętności rozpoznawania dźwięków wydawanych przez przedmioty codziennego użytku;

– rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, porównywania liczebności zbiorów, dodawania i odejmowania na konkretach i zbiorach zastępczych, 

- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania muzyki instrumentalnej, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności reagowania na akcent muzyczny, uwrażliwianie na elementy muzyki takie jak tempo, dynamika, wysokość dźwięków;

– rozwijanie umiejętności plastycznych dzieci i wrażliwości estetycznej przez projektowanie i planowanie pracy, dobieranie barw i wykorzystywanie różnorodnych materiałów; 

– rozwijanie zainteresowania środowiskiem przyrodniczym i różnorodnymi zjawiskami przez prowadzenie zabaw doświadczalnych; doskonalenie umiejętności prowadzenia obserwacji;

– rozwijanie sfery społecznej i emocjonalnej; rozwijanie umiejętności współpracy i współdziałania w zespole przez pełnienie różnorodnych ról; podnoszenie poczucia własnej wartości –  odkrywanie swoich mocnych stron; przezwyciężanie nieśmiałości przez prezentowanie siebie i swoich upodobań w różnych formach wyrazu; budowanie więzi w grupie;  

– rozwijanie wyobraźni, kreatywnego myślenia, postaw twórczych; wyrabianie samodzielności podczas pracy, satysfakcji z samodzielnie wykonanego zadania. 

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe na miesiąc październik

1. Jesień w sadzie, w ogrodzie

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, smaku, węchu, wzroku, słuchu;
• powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych);
• uczestniczenie w zabawach – rozwiązywanie prostych zagadek;
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko;
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach;
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
• liczenie palców, przedmiotów itp.;
• obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie;
• rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu;
• rozpoznawanie wybranych owoców po wyglądzie, kształcie, smaku;
• zbieranie owoców drzew, wzbogacanie nimi kącika przyrody;
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie;
• składanie pociętych obrazków w całość według podanego wzoru.

2. Zwierzęta jesienią

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• określanie położenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, przed, za, wysoko, nisko;
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach;
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
• liczenie palców, przedmiotów itp.;
• budowanie danego szeregu w toku praktycznego działania;
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie.
• zauważanie rytmów, np. w ułożonym materiale przyrodniczym, mozaice geometrycznej, w klockach;
• porządkowanie jednorodnych obiektów w otoczeniu na podstawie różnic występujących między nimi;
• pokazywanie na wybranych przykładach (np. jeż, wiewiórka, bocian), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają).

 

3. Moja rodzina i mój dom

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność poznawania samego siebie;
• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość,
• uczestniczenie w zabawach twórczych (głównie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych);
• obserwowanie w sposób bezpośredni zmian zachodzących w przyrodzie.

4. Domowi ulubieńcy

• uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, dających dziecku satysfakcję i radość;
• rozpoznawanie przedmiotów, roślin, zwierząt za pomocą zmysłów: dotyku, powtarzanie z pamięci wierszy, rymowanek, piosenek w połączeniu z ruchem;
• nauka na pamięć krótkich wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają;

 

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE NA MIESIĄC WRZESIEŃ DLA DZIECI 4- 5 letnich

 

Tematy kompleksowe i zadania wychowawczo - dydaktyczne:

Tydzień I – „To jestem ja” - przypomnienie imion i nazwisk dzieci z grupy, określanie wybranych cech fizycznych swojego ciała: płeć, wiek, kolor oczu itp. Rozpoznawanie swojego znaczka rozpoznawczego wśród innych znaczków, wspólne gry i zabawy mające na celu adaptację dzieci  w przedszkolu.

Tydzień II - „Moja grupa” - wdrażanie do przestrzegania ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie, kształtowanie bezpiecznych zachowań w ogrodzie przedszkolnym, kształtowanie poczucia przynależności do grupy.

 Tydzień III – „Moja droga do przedszkola” - zapoznanie dzieci z numerem alarmowym 112, zasadami ruchu drogowego w celu bezpiecznego poruszania się po drodze (pod opieką osoby dorosłej) oraz z zasadami zgłaszania wypadku służbom ratowniczym.

Tydzień IV – „Idzie jesień… przez las, park” - zapoznanie z nowym środowiskiem przyrodniczym – las, poszerzanie wiedzy przyrodniczej o nazwy grzybów, dostrzeganie zmian zachodzących w przyrodzie, gromadzenie dostępnych okazów przyrodniczych i przechowywanie ich w kąciku przyrody.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu czerwcu:

1. Dzieci z całego świata

• budzenie zainteresowania własnym świętem
• wzbudzanie zainteresowania życiem dzieci
• porównywanie warunków życia na różnych kontynentach
• wprowadzanie dzieci w świat wartości
• rozwijanie umiejętności liczenia, dodawania i odejmowania
• rozwijanie umiejętności wokalnych

2. Moje podwórko

• rozwijanie mowy
• rozwijanie sprawności manualnej
• kształtowanie poczucia rytmu
• rozwijanie sprawności fizycznej

3.  Wkrótce wakacje

• zachęcanie do czynnego wypoczynku na wakacjach
• uświadamianie zagrożeń związanych  z wakacyjnym wypoczynkiem
• prezentowanie własnych umiejętności

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu maju:

 

1. Nowinki z wiejskiego podwórka

 

• zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na wiejskim podwórku
• rozróżnianie i naśladowanie głosów wydawanych przez zwierzęta hodowane na wsi
• poznawanie domów zwierząt żyjących na wiejskim podwórku
• określanie korzyści wynikających z hodowli zwierząt dla człowieka
• podkreślanie wartości zdrowego odżywiania się
• utrwalenie nazw kolorów
• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10
• kształtowanie poczucia rytmu i muzykalności

• zapoznanie z cyklem rozwojowym żaby i motyla
• poznawanie życia pszczół i mrówek
• zwracanie uwagi na przystosowanie się zwierząt do życia w danym środowisku
• rozwijanie umiejętności współpracy
• zachęcanie do zabaw ruchowych
• rozwijanie sprawności fizycznej
• kształtowanie prawidłowych relacji w grupie przedszkolnej

3. Poznajemy różne zawody

• przybliżanie wiadomości na  temat wybranych zawodów
• uświadamianie znaczenia pracy dla ludzi
• zapoznanie z etapami powstawania chleba
• zachęcanie do wypowiedzi na temat przyszłości
• zapoznanie z działaniem magnesu
• rozwijanie słuchu fonematycznego

4. Nasi kochani rodzice

• stwarzanie sytuacji do dzielenia się opiniami na temat swoich rodziców
• wypowiadanie się na temat spędzania wolnego czasu z rodzicami
• rozwijanie mowy i myślenia
• rozwijanie sprawności manualnej

 

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu kwietniu:

 

1. Chciałbym być sportowcem

 

• rozwijanie mowy i pamięci słuchowej
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• zapoznanie z literą j
• zachęcanie do zabaw ruchowych
• rozwijanie sprawności fizycznej
• rozwijanie sprawności manualnej

 

2. Cuda i dziwy

 

• rozwijanie aktywności twórczej
• poznawanie zjawiska powstawania dnia i nocy
• zapoznanie z literą f
• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 10
• wyrabianie postawy proekologicznej
• rozwijanie wyobraźni i inwencji twórczej
• rozpoznawanie kierunku linii melodycznej

 

3. Mali strażnicy przyrody

 

• uświadamianie konieczności dbania o lasy
• rozwijanie poczucia troski o najbliższe otoczenie i odpowiedzialności za nie
• uświadamianie konieczności segregowania odpadów i ich ponownego przetwarzania
• zapoznanie z literą ż
• rozwijanie poczucia rytmu i muzykalności

 

4. Jestem Polakiem i Europejczykiem

 

• zapoznanie z symbolami narodowymi
• poznawanie herbu Warszawy, nazwy miasta, jej pochodzenia oraz wybranych zabytków
• przybliżenie charakterystycznych miejsc znajdujących się w swojej miejscowości
• zapoznanie z literą h.

 

 

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu marcu:

 

1. Muzyka jest wszędzie

 

• rozwijanie poczucia rytmu
• rozwijanie umiejętności wokalnych
• zapoznanie z gamą C-dur
• wyrażanie nastroju muzyki Fryderyka Chopina w ekspresji plastycznej
• tworzenie własnych kompozycji muzycznych
• rozwijanie mowy
• zapoznanie z literą z
• rozwijanie umiejętności liczenia
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9
• rozumienie sensu dodawania i odejmowania
• rozwijanie sprawności fizycznej

 

• 2. W świecie teatru

 

• zapoznanie z teatrem jako miejscem sztuki i kultury
• inscenizowanie utworów wybranych autorów
• zapoznanie z literą u
• rozwijanie umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów w pracy plastycznej
• rozwijanie orientacji przestrzennej
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania
• wykonywanie wspólnej całości z elementów

 

3. Wiosna, wiosna

 

• zapoznanie z elementami pogody występującymi w marcu
• poznawanie charakterystycznych zwiastunów wiosny
• zapoznanie z rozwojem tulipana
• wyrażanie spostrzeżeń dotyczących wiosny w ekspresji plastycznej
• zapoznanie z literą c
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10

 

4. Wkrótce Wielkanoc

 

• wykonywanie ozdoby świątecznej na stół wielkanocny
• zapoznanie z literą ł
• wypowiadanie się na temat wysłuchanego utworu
• rozwijanie myślenia przyczynowo-skutkowego
• ćwiczenia spostrzegawczości
• rozwijanie sprawności manualnej

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu lutym:

 

1. Jestem samodzielny w kuchni

 

• zapoznanie z wyposażeniem przedszkolnej kuchni
• zapoznanie z literą g
• poznawanie pór dnia
• rozwijanie mowy
• rozwijanie sprawności fizycznej
• rozwijanie sprawności manualnej
• umuzykalnianie dzieci
• aktywne uczestniczenie w proponowanych zabawach

 

2. Znamy te baśnie

 

• zapoznanie z literą w
• zapoznanie z etapami powstawania ksiązki
• zachęcanie do kilkuzdaniowych wypowiedzi na temat baśni
• rozwijanie słuchu fonematycznego
• rozwijanie umiejętności liczenia
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 8
• rozwijanie muzykalności i szybkiej reakcji na sygnał dźwiękowy

 

3. Chciałbym być matematykiem

 

• zapoznanie z literą p
• zapoznanie z nazwami miesięcy
• zapoznanie z wagą szalkową
• rozwijanie umiejętności mierzenia długości
• rozwijanie umiejętności mierzenia objętości
• poznawanie polskich tańców ludowych
• zachęcanie do wspólnego działania

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu styczniu:

 

1. Zwierzęta są głodne

• nazywanie ptaków odwiedzających karmnik,
• pomaganie zwierzętom, np. dokarmianie zwierząt w schronisku, ptaków zimą,
• nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia.

 

2. Zabawy na śniegu

• poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie,
• klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy.

 

3. Odwiedzili nas babcia i dziadziuś

• przygotowywanie programu artystycznego, wykonanie upominków, wspólna zabawa z przybyłymi gośćmi, wspólne wykonywanie prac plastycznych,
• organizowanie zabaw twórczych, np. tworzenie scenek z wykorzystaniem pantomimy, dramy,
• nauka na pamięć wierszy i piosenek treściowo bliskich dzieciom oraz sytuacjom, z jakimi się spotykają.

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu grudniu:

 

1. Tu rosły paprocie

• zapoznanie z przypuszczalnymi przyczynami wyginięcia dinozaurów
• zapoznanie z produktami powstałymi wskutek chemicznej przeróbki węgla
• zapoznanie z literą L
• rozwijanie percepcji słuchowej
• zapoznanie z wyglądem i brzmieniem kołatki
• rozwijanie umiejętności klasyfikowania

 

2. Nadchodzi zima

• dostrzeganie cykliczności pór roku 
• utrwalenie nazw elementów pogody
• zapoznanie z literą y
• zapoznanie z liczbą 6
• pamięciowe opanowanie utworu litrerackiego
• umuzykalnianie dzieci

 

3. Święta, święta

• zachęcanie do wypowiadania się na temat zwyczajów świątecznych związanych z Wigilią i Bożym Narodzeniem
• zapoznanie z literą r
• zapoznanie z liczbą 0
• rozwijanie pamięci słuchowej
• rozwijanie umiejętności wokalnych

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu listopadzie:

 

1. Jesienne nastroje

• utrwalenie nazw pór roku
• zapoznanie ze zjawiskiem krążenia wody w przyrodzie
• zapoznanie z literą i
• zapoznanie z figurą geometryczną - trójkątem
• rozwijanie umiejętności liczenia
• rozwijanie sprawności manualnej
• rozwijanie umiejętności wokalnych

2. Dbamy o zdrowie

• uświadamianie znaczenia zdrowia dla każdego człowieka
• zachęcanie dzieci do spożywania zdrowej żywności
• poznawanie nazw posiłków i pór dnia
• zapoznanie z wyglądem, budową, nazwą tamburynu i grą na nim
• rozwijanie sprawności fizycznej
• zapoznanie z pracą stomatologa
• zapoznanie z liczbą 5

3. Moje domowe zwierzątko

• rozwijanie mowy i myślenia
• zapoznanie z literą d
• zapoznanie z figurą geometryczną - prostokątem
• poznawanie swoich praw i obowiązków

4. Urządzenia elektryczne

• zwracanie uwagi na znaczenie prądu w gospodarstwie domowym
• poznawanie różnych sposobów otrzymywania energii
• przygotowanie do nauki czytania
• zapoznanie z literą k 
• porównywanie liczebności zbiorów

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu październiku:

1. JESIEŃ W SADZIE

• zapoznanie z nazwami drzew owocowych
• zapoznanie zwyglądem sklepu, z pracą ekspedientki,
• zapoznanie z różnymi rodzajami zapasów i przetworów przygotowywanych na zimę
• zapoznanie z literą o
• rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie sześciu,
• zapoznanie z zapisami cyfrowymi liczb 1 i 2
• rozwijanie sprawności fizycznej
• kształtowanie poczucia rytmu

 

2. JESIEŃ NA DZIAŁCE

• wielozmysłowe poznawanie warzyw
• zapoznanie z literą a
• rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
• zapoznanie ze sposobem wykonania stępli z warzyw
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3
• zachęcanie do zabawy w teatr

 

3. O SOBIE SAMYM

• rozwijanie umiejętności wyrażania i nazywania emocji 
• zapoznanie z literą m 
• organizowanie zabaw muzyczno - ruchowych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych
• poznanie cech kwadratu
• tworzenie formy przestrzennej
• zachęcanie do stosowania zwrotów grzecznościowych
• organizowanie sytuacji sprzyjających budowaniu dziecięcych systemów wartości
• dostrzeganie i kontynuowanie rytmów

 

4. NASZE ZMYSŁY

• rozpoznawanie i nazywanie części ciała
• uświadamianie istnienia różnych narządów zmysłów
• podkreslanie znaczenia zmysłu wzroku
• poznawanie różnych rodzajów okularów
• zapoznanie z literą e
• rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania 
• zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 4
• rozwijanie sprawności fizycznej

 

 

Tematy kompleksowe i treści programowe realizowane w miesiącu wrześniu:

 

1. WITAJCIE PRZEDSZKOLU!

 

• zapoznanie z pomieszczeniami znajdującymi się w przedszkolu, zwracanie uwagi na ich wygląd i przeznaczenie,
• rozwijanie percepcji wzrokowej.
• zachęcanie do poznawania imion kolegów i koleżanek z grupy,
• rozwijanie sprawności manualnej.
• zachęcanie do bliższego poznawania swoich rówieśników,
• zapoznanie ze zwyczajami panującymi w przedszkolu.
• opracowanie kodeksu grupowego zawierającego zbiór zasad obowiązujących w przedszkolu,
• umuzykalnianie dzieci.

 

2. DROGA DO PRZEDSZKOLA.

 

• rozwijanie umiejętności poruszania się w pobliżu jezdni, rozwijanie umiejętności poruszania się w pobliżu jezdni,
• rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym, zachęcanie do jego obserwacji
• rozwijanie zainteresowań ruchem drogowym, zachęcanie do jego obserwacji
• zapoznanie z różnymi środkami komunikacji: lądowej, powietrznej i wodnej,
• umuzykalnianie dzieci.
• przybliżanie informacji na temat samochodów specjalistycznych i ich znaczenia dla społeczeństwa.

 

3. NADESZŁA JESIEŃ.

 

• zachęcanie do obserwacji środowiska przyrodniczego, jakim jest park.
• budzenie zainteresowania figurami geometrycznymi,

• rozwijanie sprawności fizycznej,
• dostrzeganie różnic w wyglądzie parku i lasu,
• zapoznanie z wybranymi grzybami – jadalnymi i niejadalnymi

 

4. CO ROBIĄ JESIENIĄ ZWIERZĘTA?

 

• zapoznanie ze sposobami przygotowywania się zwierząt do zimy.
• rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej, rozwijanie orientacji przestrzennej.
• zwracanie uwagi na różnice w wyglądzie i zachowaniu zwierząt przed nadejściem zimy,
• rozwijanie sprawności fizycznej.