Grudzień to czas przygotowań do najbardziej rodzinnych i pięknych świąt w polskim kalendarzu. Był on też bardzo pracowity dla dzieci w przedszkolu. Wszystkie przedszkolaki przygotowywały się do Świąt Bożego Narodzenia. We wszystkich salach i na korytarzu zostały ubrane piękne choinki. Średniaki i starszaki odbyły wycieczkę do wytwórni bombek. Zapoznały się, z etapami powstawania bombek oraz sposobem dekoracji choinek w różnych krajach. Każde dziecko miało okazję do wykonania bombki według własnego pomysłu. Dzieci z grupy I i II piekły i dekorowały świąteczne pierniki. W II i III grupie trwały przygotowania do inscenizacji jasełek. 21 i 22 grudnia w grupie II i III. Odbyły się jasełka na które dzieci miały zaszczyt zaprosić swoich rodziców i bliskich. Mali aktorzy przedstawili scenki przybliżające historię narodzin Jezusa. W jasełkach nie zabrakło Maryi, Józefa, aniołów , pasterzy i królów. Podczas przedstawień przedszkolaki śpiewały piękne polskie kolędy. Wszyscy życzyli sobie zdrowych , wesołych świąt oraz szczęśliwego Nowego Roku.

Wszystkie te działania podjęte przez nauczycielki służyły przekazaniu wychowankom jak najwięcej tradycji i zwyczajów związanych z obchodami Świąt Bożego Narodzenia.

Galeria gr II

Galeria gr III

 

Pragniemy przypomnieć, że przerwa świąteczna

w Zespole Placówek Oświatowych w Nowej Dębie 

trwa od 23 grudnia 2016 r. do 1 stycznia 2017 r.

 

W dniach 23, 27, 28, 29 i 30 grudnia świetlica szkolna pełni dyżur.

„ Święty czas, to radosny czas. Zobacz ile serca jest w nas. Gdy w kręgu świątecznym wirują dziś, nasze nadzieje na nowe dni…”

W całej szkole, na ustach dyrekcji, grona pedagogicznego, dzieci i rodziców rozbrzmiewały te piękne słowa kolędy, która wprowadziła nas w świąteczny nastrój i rozpoczęła tegoroczne „Jasełka”. To przepiękne widowisko o Bożym Narodzeniu wystawione było przez uczniów klas III „a” i „b” szkoły podstawowej pod czujnym okiem Pani Grażyny Bilińskiej i Haliny Czarnoty.

Wszyscy widzowie, którzy mieli okazję je oglądać, poddali się nastrojowi chwili. Przepiękna dekoracja przygotowana przez Panią Małgorzatę Kosiorowską, melodie kolęd granych na fletach, keyboardzie i dzwonkach chromatycznych, solowy śpiew aniołków, czy innych postaci, wywołały wspomnienia z dzieciństwa, skłoniły do refleksji.

Następnie w salach każda z klas obchodziła świąteczne chwile uczestnicząc w wigilii klasowej. Przy blasku świec, lampionów, dzieliliśmy się opłatkiem, składając sobie wzajemnie życzenia. Zasiedliśmy do stołów próbując wigilijnych potraw, przygotowanych przez nasze wspaniałe Panie pracujące w kuchni i naszych rodziców, za co im z całego serca dziękujemy. Spotkanie upłynęło w miłej atmosferze, dając przedsmak domowej wigilii.  Mamy nadzieję, że wspólne świętowanie przyczyni się do kultywowania polskich tradycji bożonarodzeniowych.

Okres świąteczny jest dla wszystkich okazją do refleksji nad przemijającym czasem, do wspomnień, wzruszeń, do pojednania z bliskimi, do czynienia dobra dla innych ludzi. Wspólnie z dziećmi otwieramy serca dla ludzi starszych, mieszkańców Domu Pomocy Społecznej w Nowej Dębie, przedstawiając im „Jasełka” i razem śpiewając kolędy. Uczymy nasze dzieci nie tylko brać, ale przede wszystkim dawać innym radość i miłość. Bo „MIŁOŚĆ SIĘ MNOŻY, KIEDY SIĘ JĄ DZIELI”.

Galeria

19 grudnia 2016 roku nastąpiło rozstrzygnięcie konkursu na najładniejszą choinkę w naszej szkole. Komisja w składzie dyrektor placówki pan Dariusz Siudem, nauczyciel plastyki pani Małgorzata Kosiorowska, jeden z organizatorów pani Danuta Tomczyk oraz przewodniczący Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej nr 3 Aleksandra Skubis i przewodniczący Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum Nr 2 Piotr Karaban ocenili nasze przystrojone drzewka przyznając punkty zgodnie z regulaminem. 

Dzisiaj 22 grudnia nastąpiło ogłoszenie wyników i wręczenie nagród niespodzianek, które ufundowała „Firma  „Biliński”. Za okazaną bezinteresowną pomoc i życzliwość w przygotowaniu nagród na nasz konkurs na „NAJŁADNIEJSZĄ CHOINKĘ W NASZEJ SZKOLE” serdecznie dziękujemy. Głęboko wierzymy, że okazana siła serca i przyjazna dłoń uszlachetnią pasmo sukcesów osobistych i zawodowych, a największą radość i zadowolenie przyniosą dowody ludzkiej wdzięczności. 

Wszystkim uczestnikom serdecznie dziękujemy za udział w konkursie, natomiast zwycięzcom gratulujemy!

Oto wyniki:

Prace oceniane były w trzech kategoriach:

• pierwsza - klasy I-III szkoły podstawowej,
• druga - klasy IV-VI szkoły podstawowej oraz
• trzecia -  klasy I-III gimnazjum.

Kategoria pierwsza:

1. Klasy drugie otrzymały 133 punktów
2. Klasa III b uzyskała 112 punktów
3. Klasa III a uzyskała  101 punktów
4. Klasa I uzyskała 69 punktów.

Kategoria druga:

     1. Klasa VI a otraymała153 punkty

     2. Klasa V uzyskała 134 punktów

     3. Klasa VI b uzyskała 128 punktów

     4. Klasa IV otrzymała 38 punktów.

Kategoria trzecia:

1. Klasa II b i klasa III a uzyskały po 123 punkty
2. Klasa III b uzyskała 117 punktów
3. Klasa  I uzyskała 110 punktów
4. Klasa II a uzyskała 104 punkty.

Od dzisiaj 22 grudnia na stronie internetowej szkoły można podziwiać pięknie ozdobione choinki wykonane przez uczniów naszej placówki Wszystkim dzieciom, młodzieży i wychowawcom serdecznie dziękujemy za zaangażowanie i przygotowanie tak pięknych świątecznych drzewek. Każde z nich było unikatowe i wyjątkowe. Już dziś zapraszamy na przyszłoroczną, drugą edycję konkursu.

 

19 grudnia w klasie II B miało miejsce wielkie pieczenie świątecznych pierników. W miłej i nieco gwarnej atmosferze uczniowie przygotowali piernikowe smakołyki. Wcześniej przygotowane przez mamy ciasta, trzeba było najpierw rozwałkować, a potem każdy mógł już wybierać ulubione wzory, najczęściej związane z motywami Świąt Bożego Narodzenia i foremkami wycinać z ciasta przyszłe słodkości. Podczas pieczenia pierników w całej szkole unosił się cudownie aromatyczny zapach, który kojarzył się wszystkim ze świąteczną atmosferą i kusił uczniów z innych klas, którzy, zwabieni zapachem przyszli do nas, bo też chcieli zobaczyć jak wygląda „masowa produkcja pierników”. Po upieczeniu ciasteczek przyszedł czas na ich dekorację. Przyozdabiając swoje wypieki dzieci miały okazję do połączenia doskonałej zabawy z rozwojem talentów artystycznych. Kolorowe ciasteczka wyglądały pięknie i smakowały doskonale. Pieczenie pierników w szkole sprawiło uczniom ogromną frajdę i radość. Za pomoc w przygotowaniu ciasta dziękujmy Mamom: Pani Annie Róg i Pani Justynie Tomczyk, dzięki którym uczniowie mieli okazję do wspaniałej zabawy i ciekawych doświadczeń.

Galeria

W tym roku szkolnym, nasza szkoła wzięła udział w projekcie pt. „Chrońmy młodość w sieci”. Zasadniczym celem projektu był wzrost wiedzy i świadomości uczniów, kadry pedagogicznej oraz rodziców  o zagrożeniach płynących z niewłaściwego korzystania z zasobów  Internetu.

Pierwszym etapem projektu było szkolenie dla nauczycieli, w których udział wzięli: pani Agnieszka Kwiatkowska (pedagog szkolny), pan Marek Sobczyński (nauczyciel/opiekun SU) i pan Damian Stróż (nauczyciel/opiekun SU). Kolejny etap to 3-dniowe warsztaty dla uczniów , odbywające się w miejscowości Koćmierzów obok Sandomierza. Po wykładach uczniowie: Łucja Rębisz, Paulina Szpyt, Piotr Karaban, Filip Kwiatkowki prowadzili lekcje dotyczące cyberprzemocy dla swoich kolegów i koleżanek z innych klas. Uczniowie rozmawiali, dzielili się swoimi doświadczeniami, odpowiadali na pytania, zastanawiali się jak zapobiegać i radzić sobie z tym zjawiskiem. 17 listopada odbyły się krótkie warsztaty dla rodziców. Cieszyły się one dużym zainteresowaniem wśród obecnych.

Dnia 15.12.2016r. liderzy młodzieżowi spotkali się w „Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych” w Stalowej Woli na debacie podsumowującej projekt. Wszyscy otrzymali dyplomy i podziękowania od prowadzących za współpracę. „Warsztaty były dla nas niesamowitą przygodą. Nasza wiedza się poszerzyła, zdobyliśmy nowe umiejętności i doświadczenie, zawiązaliśmy nowe przyjaźnie. Mamy nadzieję, że kiedyś uda nam się to powtórzyć.” - Uczniowie IIb

6 grudnia to jeden z najprzyjemniejszych dni w roku dla każdego dziecka, które z niecierpliwością czeka na niezwykłego gościa – Św. Mikołaja. W tym dniu uczniowie klasy IIa i IIb wraz z wychowawczyniami Renatą Narolską i Joanną Jachyrą-Szwedo pojechali na wycieczkę do Dworku „Belweder” w Chmielowie.

Po przyjeździe  poznaliśmy historię tego miejsca, zwiedziliśmy znajdujący się tam hotel oraz ogród. W dalszej części czekała nas świetna zabawa podczas samodzielnie przygotowywanej pizzy. Każdy z nas dostał kawałek ciasta, z którego wyrobił spód, a następnie nakładał ulubione produkty: ser, szynkę, pieczarki, oliwki, paprykę, itp. Kiedy Pani Agnieszka zabrała nasze pizze do upieczenia, a my mieliśmy chwilkę wolnego czasu , przyszedł do nas…Św. Mikołaj, od którego otrzymaliśmy podarunki. Radości była co niemiara. Od razu zaczęliśmy oglądać nasze prezenty, które bardzo się nam spodobały.

Kiedy doczekaliśmy się na nasze pizze z wielką ochotą i apetytem zabraliśmy się do jedzenia. Trzeba przyznać, że były to jedne z najsmaczniejszych pizz jakie dzieci jadły , a to dzięki  temu ,że mogły same je przyrządzić .

Miłym i bardzo słodkim zakończeniem naszej wycieczki była fontanna czekoladowa. Chętnie wrócimy do tego miejsca w przyszłym roku.

Galeria

12 grudnia uczniowie klasy IV otrzymali spóźniony prezent mikołajkowy – wycieczkę do kręgielni. Wszyscy wyposażeni w obuwie zmienne i świetne humory wyruszyliśmy do kręgielni „Atom” w Tarnobrzegu. Po przyjeździe na miejsce uczniowie zostali zapoznani z zasadami gry, podzielili się na grupy i rozpoczęli zmagania na czterech dostępnych torach. Zarówno ci, którzy już wcześniej mieli okazję grać w kręgle jak i ci początkujący radzili sobie świetnie. Wszyscy świetnie się bawili do ostatnich minut gry. Bowling okazał się być bardzo atrakcyjną formą aktywnego spędzania czasu, łączącą sportowe zmagania z beztroską zabawą.

Dnia 11 grudnia 2016 r. przy parafii Matki Bożej Królowej Polski w Nowej Dębie odbył się świąteczny kiermasz. Dochód przeznaczony jest na 11 - letnią dziewczynkę z Zambii. W imieniu Dyrekcji, Nauczycieli i Uczniów naszej szkoły, a zwłaszcza Sióstr Misjonarek dziękuję ks. Proboszczowi Mieczysławowi Wolaninowi za  promocję naszej inicjatywy, a Rodzicom i Parafianom za wsparcie finansowe naszej Podopiecznej.

Koordynator
Wioletta Sibiga

W ubiegłym tygodniu nasi uczniowie przygotowywali ozdoby świąteczne. Prezentujemy wykonane prace. Kiermasz odbędzie się 11 grudnia 2016 r. przy parafii Matki Bożej Królowej Polski w Nowej Dębie. Naszym celem jest pomoc finansowa Rhodzie – dziewczynce z Zambii w ramach programu adopcji serca. Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie. Jesteście wspaniali!!!

Dnia 1 grudnia 2016r. w naszej szkole odbył się kiermasz ciast. Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom i ich rodzicom za przygotowanie wypieków i pomoc w organizacji wydarzenia. Dziękujemy także nauczycielom i opiekunom Samorządu Szkolnego. Część z zebranych datków przekażemy na naszą Podopieczną mieszkającą w Zambii. Przypominamy, że od stycznia 2017 r. szkoła uczestniczy w programie adopcji serca, wspierając finansowo 11–letnią dziewczynkę o imieniu Rhoda.

Celem konkursu jest:

• propagowanie zwyczaju ubierania choinki i kultywowanie obrzędowości Świąt Bożego Narodzenia;
• rozwijanie wrażliwości estetycznej oraz uzdolnień plastycznych dzieci i młodzieży,
•  łączenie tradycyjnych technik rękodzielniczych oraz nowoczesnych  technologii do kultywowania tradycji;
• motywowanie dzieci i młodzieży do wspólnej aktywności twórczej.

Konkurs skierowany jest do, uczniów klas I – III i IV – VI Szkoły

Podstawowej nr 3 w Nowej Dębie oraz uczniów klas I – III Gimnazjum Nr 2.

Regulamin konkursu:

1. Do konkursu przystępuje się grupowo  to znaczy poszczególnymi  klasami.

2. Każda klasa może przystroić tylko jedną choinkę.

3. Prace oceniane będą w kategorii: klasy I-III szkoły podstawowej,

klasy IV-VI szkoły podstawowej, klasy I-III gimnazjum.

4. Ubieranie choinki konkursowej nastąpi w dniach od  12.12.2016 r. do 18.12.2016 r.

5. Zdjęcia choinek wraz z uczniami danej klasy będą eksponowane na stronie internetowej ZPO w  Nowej Dębie.

6. Ocena prac nastąpi dnia 19.12.2016 r. przez komisję w składzie:

• Pan dyrektor
• Przedstawiciel SU szkoły podstawowej ( gimnazjum)
• Nauczyciel plastyki
• Opiekun konkursu

7. Choinki będą oceniane według następujących kryteriów:

• ogólne wrażenie artystyczne,
• oryginalność pomysłu;
• wielkość choinki – powyżej 90 cm
•  dobór i wykorzystanie materiałów: choinki mogą być przystrajane dowolnymi ozdobami można  używać gotowych elementów dostępnych w sklepach, ale bardzo mile widziane są ozdoby, wykonane samodzielnie, dowolną techniką i przy użyciu dowolnych materiałów. Ozdoby mogą być wykonane z papieru, materiału, sznurka, tektury, plastiku itp. Prace/ozdoby powinny spełniać warunki: muszą być lekkie, dekoracyjne i posiadać odpowiednie zawieszenie.
• wkład pracy;
•  estetyka pracy,
• walory plastyczne (kompozycja, kolorystyka).

8. Najpiękniejsza choinka w poszczególnych kategoriach:

• uczniowie klas I – III szkoły podstawowej,
• uczniowie klas IV-VI szkoły podstawowej
• uczniowie gimnazjum

zostanie nagrodzona nagrodą niespodzianką.

9. Decyzja jury jest ostateczna i nie przysługuje od niej odwołanie.

10. Wyniki konkursu zostaną podane do publicznej wiadomości na stronie internetowej ZPO w  Nowej Dębie.

 

Organizatorzy

1 grudzień dla naszych najmłodszych przedszkolaczków był dniem bardzo pracowitym, bowiem tego dnia unosił się zapach korzennych przypraw, wydobywający się z pieczonych pierniczków. Najpierw dzieci odpowiednio się przygotowały, dbając o czyste  rączki oraz zakładając fartuszki. Poznały też składniki i sposób wykonania ciasta, potrzebne przybory kuchenne a także zasady bezpieczeństwa. Gdy wszystko było gotowe, maluszki z ogromnym zapałem i zaangażowaniem zabrały się do pracy – z małą pomocą dorosłych wałkowały ciasto, wykrawały różne kształty pierniczków przy pomocy specjalnych foremek do ciastek. Efektem  naszej pracy były pełne blaszki pierniczków. Następnie pod czujnym okiem naszych Pań kuchareczek, pierniczki nabierały koloru, piekąc się w piekarniku. Na koniec pozostało już tylko zdobienie upieczonych pierniczków – lukrem i kolorowymi posypkami. Tego dnia pieczenie pierniczków sprawiło dzieciom wielką frajdę i radość. Jednocześnie w sposób miły i praktyczny wprowadziły wszystkich w bożonarodzeniowy nastrój.

 

 

Justyna Tomczyk

Galeria

Projekty podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych oraz ramowych planów nauczania dla wszystkich typów szkół – zaczynamy prekonsultacje

Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz ramowe plany nauczania – to dwa projekty, które przekazujemy dzisiaj (30 listopada) do opiniowania wszystkim zainteresowanym w ramach prekonsultacji. Zachęcamy ekspertów, nauczycieli, rodziców, uczniów do przesyłania opinii. Czekamy na opinie do 9 grudnia.

Po zakończeniu prekonsultacji – już w grudniu – projekty rozporządzeń podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej ramowych planów nauczania będą skierowane do uzgodnień międzyresortowych i konsultacji społecznych. Przewidujemy, że projekty rozporządzeń będą podpisane przez Ministra Eukacji w drugiej połowie lutego.

Podstawa programowa kształcenia ogólnego, jak i przygotowywane podręczniki są docelowe.

Eksperci pracujący nad podstawą programową uwzględnili różnice programowe w podstawie programowej do chemii, fizyki, geografii, biologii w klasach VII-VIII dla tych uczniów, którzy we wcześniejszych latach uczyli się przyrody.

Podstawa programowa uwzględnia elementy gier strategicznych oraz programowania, dostosowanych do wieku uczniów.

Projekt podstawy programowej
Projekt ramowych planów nauczania

Etapy edukacyjne w szkole podstawowej

Kształcenie w szkole podstawowej będzie trwało osiem lat i będzie podzielone na dwa etapy edukacyjne:

I etap edukacyjny obejmujący klasy I–III szkoły podstawowej – edukacja wczesnoszkolna – kształcenie zintegrowane;

II etap edukacyjny obejmujący klasy IV–VIII szkoły podstawowej, nauczanie przedmiotowe.

W II etapie będą realizowane następujące przedmioty:

a) obowiązkowo dla wszystkich uczniów:

1. język polski,
2. język obcy nowożytny,
3. drugi język nowożytny,
4. muzyka,
5. plastyka,
6. historia,
7. wiedza o społeczeństwie,
8. przyroda,
9. geografia,
10. biologia,
11. chemia,
12. fizyka,
13. matematyka,
14. informatyka,
15. technika,
16. wychowanie fizyczne,
17. edukacja dla bezpieczeństwa,

b) dla chętnych:

1. wychowanie do życia w rodzinie,
2. etyka
3. język mniejszości narodowej lub etnicznej,
4. język regionalny – język kaszubski.

W szkole podstawowej w ramach zajęć do wyboru, tak jak jest to obecnie, uczniowie będą mogli uczęszczać na zajęcia z religii. Podstawy programowe do nauczania religii są opracowywane przez właściwe władze zwierzchnie kościołów lub właściwy związek wyznaniowy i przekazywane do MEN tylko do wiadomości.

Od kiedy będzie obowiązywała nowa podstawa programowa?

W roku szkolnym 2017/2018 nowa podstawa programowa będzie stosowana w:

• przedszkolach, oddziałach przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych formach wychowania przedszkolnego,
• w klasach I, IV szkoły podstawowej,
• w klasie VII szkoły podstawowej.

Dotychczasowa podstawa programowa dla szkół podstawowych

Dotychczasowa podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych będzie obowiązywała w klasach II, III, V i VI w roku szkolnym 2017/2018, a następnie w klasach III i VI w roku szkolnym 2018/2019.

Wprowadzamy nowe przedmioty do szkoły podstawowej: geografię, biologię, chemię, fizykę – odpowiednio od V klasy szkoły podstawowej.

Prowadzone będzie również doradztwo zawodowe od klasy VII szkoły podstawowej.

Powtarzamy rozwiązania dotyczące podziału na grupy – obowiązkowo w klasach IV-VIII szkoły podstawowej, branżowej szkole I i II stopnia, liceum ogólnokształcącym, technikum i szkole policealnej – jeśli liczba uczniów jest większa niż wskazano poniżej:

• informatyka – liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej – nie więcej niż 24 uczniów;
• języki obce (obowiązkowe) – w oddziałach nie więcej niż 24 uczniów;
• nie więcej niż połowa godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych z podziałem na grupy – w przypadku konieczności prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów.

Powtarzamy rozwiązania podziału na grupy także m.in.:

• na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego, dla których z treści programu nauczania dla zawodu wynika konieczność prowadzenia ćwiczeń, w tym laboratoryjnych – w oddziałach liczących więcej niż 30 uczniów;
• w przypadku prowadzenia kształcenia zawodowego na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu, zgodnie z wymogami określonymi w modułowym programie nauczania dla zawodu; na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być  prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej,
• na obowiązkowych zajęciach wychowania fizycznego; zajęcia mogą być  prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej, a w przypadku zespołu szkół – także w grupie międzyszkolnej, liczącej nie więcej niż 26 uczniów, z tym że jeżeli w skład grupy oddziałowej, międzyoddziałowej, międzyklasowej lub międzyszkolnej wchodzą uczniowie niepełnosprawni uczęszczający do oddziałów integracyjnych lub uczniowie oddziałów specjalnych – liczba uczniów w grupie nie może być większa niż liczba uczniów odpowiednio w oddziale integracyjnym lub specjalnym określona w przepisach w sprawie ramowych statutów szkół publicznych.

Na przedmioty w zakresie rozszerzonym (dodatkowo, poza wymiarem godzin określonym dla przedmiotów w zakresie podstawowym) należy przeznaczyć na:

• język polski, historię muzykę, historię sztuki, język łaciński i kulturę antyczną oraz filozofię – po 8 godzin tygodniowo z każdego przedmiotu, w czteroletnim okresie nauczania,
• język obcy nowożytny, historię, wiedzę o społeczeństwie, geografię, biologię, chemię, fizykę, matematykę oraz informatykę – po 6 godzin tygodniowo z każdego przedmiotu, w czteroletnim okresie nauczania.

 

Kształcenie w szkole podstawowej jest fundamentem wykształcenia. Zadaniem szkoły jest łagodne wprowadzenie dziecka w świat wiedzy, przygotowanie do wykonywania obowiązków ucznia oraz wdrażanie do samorozwoju. Szkoła ma zapewnić bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia. Najważniejszym celem kształcenia w szkole podstawowej jest dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny.

Cel kształcenia ogólnego w szkole podstawowej

• wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu, szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
• wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej,
• formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
• rozwijanie kompetencji takich, jak kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
• rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
• ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
• rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
• wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
• wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
• kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym i odpowiedzialności za zbiorowość;
• zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy.

Najważniejsze umiejętności rozwijane w ramach kształcenia ogólnego w szkole podstawowej:

• sprawne komunikowanie się w języku polskim oraz w językach obcych, w tym występowanie przed publicznością;
• efektywne porozumiewanie się w różnych sytuacjach, prezentowanie własnego stanowiska, z uwzględnieniem doświadczeń i poglądów innych ludzi;
• poszukiwanie, porządkowanie, krytyczna analiza oraz wykorzystanie informacji z różnych źródeł;
• gotowość do twórczej i naukowej aktywności uczniów oraz zaciekawienie ich otaczającym światem;
• sprawne i odpowiedzialne posługiwanie się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi w  procesie uczenia się oraz w prezentowaniu własnych dokonań;
• rozwiązywanie problemów, również z wykorzystaniem technik mediacyjnych;
• praca w zespole i społeczna aktywność;
• aktywny udział w życiu kulturalnym szkoły, środowiska lokalnego oraz kraju.

Nauczanie języków obcych w szkole podstawowej

W procesie kształcenia ogólnego szkoła podstawowa ma kształtować kompetencje językowe uczniów. Szkoła ma również dbać o wyposażenie uczniów w wiadomości i umiejętności umożliwiające komunikowanie się w języku ojczystym w sposób poprawny i zrozumiały.

W klasach I-VI szkoły podstawowej uczniowie będą się uczyli jednego języka obcego nowożytnego, natomiast w klasach VII i VIII uczniowie będą się uczyli dwóch języków obcych nowożytnych.

Począwszy od klasy VII uczniowie mogą także realizować nauczanie dwujęzyczne, jeżeli szkoła zorganizuje taką formę kształcenia.

Czytelnictwo

Zadaniem szkoły podstawowej jest wprowadzenie uczniów w świat literatury, ugruntowanie ich zainteresowań czytelniczych oraz wyposażenie w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru tekstów kultury. Zadaniem szkoły podstawowej jest rozbudzenie u uczniów zamiłowania do czytania. Szkoła podejmuje działania sprzyjające zwiększeniu aktywności czytelniczej uczniów. Kształtuje postawę dojrzałego i odpowiedzialnego czytelnika, przygotowanego do otwartego dialogu z dziełem literackim. W procesie kształcenia i wychowania wskazuje rolę biblioteki (szkolnej, publicznej, naukowej i in.). Zachęca do podejmowania indywidualnych prób twórczych.

Technologie Informacyjno-Komunikacyjne

Szkoła podstawowa ma przygotować uczniów do świadomego i odpowiedzialnego korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych. Szkoła ma wyposażyć uczniów w kompetencje potrzebne do korzystania z różnych cyfrowych zasobów informacyjnych, wyszukiwania i krytycznej analizy informacji, bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania i utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami sieci.

Edukacja zdrowotna

Szczególnie ważną rolę w kształceniu i wychowaniu uczniów w  szkole podstawowej odgrywać ma edukacja zdrowotna. Zadaniem szkoły jest kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów, w tym wdrożenie ich do zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób, ponadto ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących z aktywności fizycznej, stosowania profilaktyki.

Kształtowanie postawa obywatelskich, społecznych, patriotycznych

Kształcenie i wychowanie w szkole podstawowej sprzyja rozwijaniu postaw obywatelskich,  patriotycznych i społecznych uczniów. Zadaniem szkoły jest wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, przywiązania do historii i tradycji narodowych, przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działań na rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat. Szkoła dba o wychowanie dzieci i młodzieży w duchu tolerancji i szacunku dla drugiego człowieka. Kształtuje postawę szacunku dla środowiska przyrodniczego, w tym upowszechnia wiedzę o zasadach zrównoważonego rozwoju, motywuje do działań na rzecz ochrony środowiska, rozwija zainteresowanie ekologią.

Doradztwo zawodowe

Zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do wyboru kierunku kształcenia i zawodu. Szkoła prowadzi zajęcia  z zakresu doradztwa zawodowego.

Opis wiadomości i umiejętności zdobytych przez ucznia w szkole podstawowej jest zgodny z ideą europejskich ram kwalifikacji, w języku efektów kształcenia.

Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:

• szkolny zestaw programów nauczania,
• program wychowawczo – profilaktyczny  szkoły.

Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły mają tworzyć spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele mają za zadanie wykonywanie działań opiekuńczych odpowiednio do istniejących potrzeb.

Działalność wychowawcza szkoły

Działalność wychowawcza należy do podstawowych celów polityki edukacyjnej państwa. Wychowanie młodego pokolenia jest zadaniem rodziny i szkoły, która w swojej działalności musi uwzględniać wolę rodziców, ale także i państwa, do którego obowiązków należy stwarzanie właściwych warunków wychowania. Wychowanie jest procesem, który odbywa się w każdym momencie życia dziecka. Zadaniem szkoły jest wychowywanie dzieci i młodzieży do wartości.

W realizowanym procesie dydaktyczno-wychowawczym szkoła ma podejmować działania  związane z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi świętami narodowymi i symbolami państwowymi.

Szkoła ma zagwarantowaną autonomię w zakresie stworzenia własnego programu wychowawczego, który oprócz celów i zadań dydaktycznych oraz założeń zawiązanych z szerszym kontekstem społecznym, powinien także uwzględniać miejscowe priorytety wychowawcze  i środki realizacji.

W opracowaniu i realizacji przez szkołę programu wychowawczo – profilaktycznego ważna jest stała i bezpośrednia współpraca z rodzicami oraz innymi podmiotami zaangażowanymi w edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą działalność szkoły.

Wspomaganie rozwoju ucznia

Szkoła oraz poszczególni nauczyciele mają prowadzić działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości. Uczniom z niepełnosprawnościami, w  tym uczniom z upośledzeniem  umysłowym w stopniu lekkim, nauczanie dostosowuje się ponadto do ich  możliwości psychofizycznych oraz tempa uczenia się.

Opinie do MEN

W ramach prekonsultacji zapraszamy do nadsyłania opinii do projektów podstawy programowej kształcenia ogólnego do szkół podstawowych oraz ramowych planów nauczania.

Na opinie czekamy do 9 grudnia br.

Opinie zgłaszać można mailem na adresy:

Podstawa programowa – e-mail: podstawaprogramowa@men.gov.pl

Ramowe plany nauczania – e-mail: ramoweplany@men.gov.pl

Telefon kontaktowy: Departament Podręczników, Programów i Innowacji MEN, tel. 22 3474 792

 Podstawa programowa i ramowe plany nauczania

żródło: https://men.gov.pl/ 

 Dnia 25 listopada 2016 r. obchodziliśmy w szkole Światowy Dzień Pluszowej Maskotki.

Pierwsze tego typu zabawki powstały w Europie - gdzie stały się bardzo popularne, następnie były też eksportowane do USA.

Nazwa Teddy Bear, wzięła się od zdrobnienia imienia Teodora Roosevelta. Wiąże się z tym historia o niedźwiadku, którego postrzelił podczas polowania jeden z jego towarzyszy. Gdy prezydent zobaczył przestraszone zwierzątko, kazał je wypuścić. Całe zdarzenie zostało zobrazowane w komiksie i opublikowane w gazecie. Producenci zabawek podchwycili historyjkę i nazwali pluszowego misia Teddy Bear.

Dziś kojarzymy tę zabawkę z beztroskim dzieciństwem, ponieważ każdy z nas miał kiedyś takiego przyjaciela, powiernika dziecięcych sekretów, czy towarzysza podróży. Miś to także patron wielu przedszkoli, symbol świątecznej pomocy – wypromowany przez TVN w akcji Podaruj Misia.

Nic więc dziwnego, że uczniowie naszej szkoły z entuzjazmem przyjęli pomysł włączenia obchodów tego magicznego święta do kalendarza wspólnie obchodzonych imprez i uroczystości. Dzięki temu mogliśmy chociaż przez chwilę, razem z przedszkolakami, pobawić się tą pluszową zabawką a także poruszyć wiele poważniejszych problemów edukacyjnych jak chociażby ochrona praw zwierząt. Promowaliśmy także czytelnictwo, ponieważ misie są również bohaterami powieści i bajek a także filmów i piosenek tak jak m.in. Kubuś Puchatek. 

                                                                                                                                                                                       Agnieszka Machała 

Choć święta Bożego Narodzenia dopiero w grudniu, nasi uczniowie z klasy II „a” i  „b”  wraz z wychowawczyniami  odwiedzili największe w Europie Muzeum Bombki Choinkowej  w naszym mieście. W ogromnej hali podziwiali pięknie wystrojone choinki w różnych stylach: staropolskim, amerykańskim, skandynawskim i wiktoriańskim. 

Dzieci uważnie słuchały przewodnika, który oprowadzał je po muzeum i pokazywał zgromadzone eksponaty. Ciekawym punktem zwiedzania było obserwowanie procesu powstawania bombki choinkowej. Najważniejszym etapem produkcji jest dmuchanie ozdób choinkowych. To niełatwa sztuka. Aby zostać dmuchaczem, wcześniej należy poznać tajniki rzemiosła, na co potrzeba pięciu lat praktyki. Najpierw artysta – dmuchacz rozgrzewa na palniku rurę sodową aż do osiągnięcia temperatury topnienia szkła, czyli ośmiuset stopni. Następnie wrzuca rozgrzane szkło do aluminiowej formy i dmucha z takim wyczuciem, jakby obchodził się z bańką mydlaną. Po wyjęciu bombki z formy, trzeba ją jeszcze delikatnie musnąć płomieniami palnika, aby usunąć ze szkła niepotrzebne naprężenie. Wstępna ozdoba jest gotowa. Kolejny etap odbywa się w srebrzalni, w której pod wpływem temperatury i specjalnych chemikaliów wtłaczanych do wewnątrz bombka otrzymuje wyjątkowy efekt lustra. Nadszedł czas na malowanie. To zadanie dla uczniów, którzy w fabryce  samodzielnie malowali świąteczne bombki według swojego pomysłu.  Ostatnim etapem jest dekorowanie bombek, im ciekawsze wzory, obrazy i zdobienia, tym wspanialszy końcowy efekt.

Powstawały prawdziwe dzieła-  serduszka , gwiazdki, bałwanki i kwiatuszki. Ozdobią one zapewne domowe choinki, gdyż dzieci dostały je na pamiątkę pobytu w tym bajecznym miejscu.

Bombki choinkowe z Nowej Dęby to małe dzieła sztuki. Ręcznie robione, wyróżniają się najwyższą starannością i wyszukanym wzornictwem. Polecamy wszystkim wizytę w firmie Biliński. W tym miejscu nacieszycie oko, docenicie kunszt oraz wartość ręcznie wykonanych ozdób świątecznych i zrobicie zakupy, dzięki którym Wasza choinka nabierze wyjątkowego charakteru.

Nauczyciele szkoły podstawowej, którzy biorą ze swoimi uczniami udział w projekcie to: Danuta Tomczyk(matematyka) i Jolanta Czamara (język polski).

21 listopada obchodzony jest „Światowy dzień życzliwości i pozdrowień”. W naszej szkole idea ta została połączona z działaniami prowadzonymi w ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa. Na ten dzień uczniowie mieli za zadanie wyszukać w książkach „miłe cytaty”. Uczennice z Samorządu Uczniowskiego przygotowały liściki ze znalezionymi cytatami. Każdy uczeń mógł zabrać dla siebie jeden liścik, a z nim miłe i życzliwe słowo. Ta akcja przypomniała nam, że warto być  dla siebie życzliwym nie tylko od święta.